В рамках проекта IIIT Lectures Series for CIS Countries 24 ноября провели лекцию «Разработка единых стандартов для сферы религиозного мусульманского образования», которую прочитал Насибуллов Камиль Исхакович.
Камиль Исхакович, кандидат психологических наук и доцент кафедры психологии религии и педагогики Международной исламской академии Узбекистана в Ташкенте, является экспертом в вопросах стандартизации образовательных программ. Его мнение особенно ценно, так как он был непосредственно вовлечен в процесс разработки образовательных стандартов в Республике Татарстан и на федеральном уровне в России.
В рамках лекции были освещены ключевые этапы разработки и внедрения стандартов. В частности, Камиль Исхакович подробно рассказал о предпосылках создания единых образовательных стандартов, а также о практике их реализации в учебных заведениях, находящихся под управлением Духовного управления мусульман Республики Татарстан. На лекции были приведены примеры образовательных учреждений, таких как Болгарская исламская академия, Казанский исламский университет и Российский исламский институт, а также восьми медресе. Кроме того, в Татарстане функционируют сотни примечетских курсов, что подчеркивает значимость стандартизации для системы мусульманского образования.
Одним из ключевых аспектов обсуждения стала роль муфтиев республики (Гусмана Исхакова, Ильдуса Файзова и Камиля Самигуллина) в развитии исламского образования. Камиль Исхакович рассказал о мониторинге медресе, разработке образовательных программ и ключевых целях внедрения стандартов, среди которых — повышение качества подготовки специалистов и адаптация их к современным условиям. Важным достижением стандартизации стало создание Учебно-методического объединения (УМО), которое способствовало улучшению координации между образовательными учреждениями и достижению консенсуса среди участников образовательного процесса.
Особое внимание было уделено интеграции светских дисциплин в программу медресе. Этот подход ставил целью сформировать у студентов не только религиозные убеждения, но и адаптационные навыки для жизни в полиэтническом и светском обществе. Стандарт сочетает два подхода: «знаниевый», ориентированный на сохранение «догматической» основы религиозных знаний, и «компетентностный», нацеленный на подготовку выпускников к современным вызовам.
Камиль Исхакович отметил успехи стандартизации, однако подчеркнул, что многие цели остаются пока недостигнутыми. Итоги лекции подвели важность дальнейшей работы в этом направлении, а также сложности, связанные с изменением политических и идеологических процессов в современной России.
